Condividiamo con piacere l’abstract di un articolo scritto da Tonia De Giuseppe, Professore Associato presso l’Università Giustino Fortunato.
Podovšovnik, E., De Giuseppe, T., Corona, F. (2023)
Pennsylvania, USA: IGI GLOBAL. ISBN 9781668470107 DOI 10.4018/978
https://www.igi-global.com/book/handbook-research-establishing-digital-competencies/305789
Dopo due anni di cambiamenti forzati nel sistema educativo e di passaggio a un nuovo modello in cui l’apprendimento online è diventato una realtà, studenti e insegnanti hanno acquisito molta esperienza e nuove conoscenze nell’apprendimento online. Pertanto, è importante che educatori, dirigenti scolastici e sviluppatori di applicazioni online comprendano cosa hanno imparato durante la pandemia per adattarsi alla nuova situazione.
Il Manuale di ricerca sull’istituzione delle competenze digitali nel perseguimento dell’apprendimento online considera importanti lezioni apprese sull’insegnamento online durante la pandemia, le esperienze degli educatori e le prospettive di studenti e insegnanti. Il libro aiuta inoltre gli educatori a progettare il loro processo di apprendimento affinché sia più orientato agli studenti e agli insegnanti. Coprendo argomenti chiave come la tecnologia, le competenze digitali e l’apprendimento a distanza, questo lavoro di riferimento è ideale per professionisti del settore, amministratori, politici, presidi, ricercatori, accademici, studiosi, istruttori e studenti.
Liminality was described more than
20 years ago as a major category explaining how cancer is experienced. Since
then, it has been widely used in the field of oncology research, particularly
by those using qualitative methods to study patient experience. This body of
work has great potential to illuminate the subjective dimensions of life and
death with cancer. However, the review also reveals a tendency for sporadic and
opportunistic applications of the concept of liminality. Rather than being
developed in a systematic way, liminality theory is being recurrently
‘re-discovered’ in relatively isolated studies, mostly within the realm of
qualitative studies of ‘patient experience’. This limits the capacity of this
approach to influence oncological theory and practice. In providing a
theoretically informed critical review of liminality literature in the field of
oncology, this paper proposes ways of systematizing liminality research in line
with a processual ontology. In so doing, it argues for a closer engagement with
the source theory and data, and with more recent liminality theory, and it
sketches the broad epistemological consequences and applications.